Desde 2005, quando formou a sua primeira turma, o Bacharelado em Tecnologia e Mídias Digitais tem colocado no mercado de trabalho ou na carreira acadêmica dezenas de jovens bachareis, nas posições profissionais ligadas às áreas de ênfase do curso, o design de interfaces, a educação a distância e as estéticas tecnológicas. Estas áreas correspondiam, no projeto pedagógico original, vigente até o final de 2007, às habilitações do curso. No atual projeto, que começou a ser implantado em 2008, não existem mais habilitações, e as áreas de ênfase começam a ser trabalhadas logo no primeiro ano, numa prática interdisciplinar articulada por meio dos projetos integrados. Assim, a partir do 6o semestre, o aluno passa a ter a possibilidade de escolher -- por meio de disciplinas eletivas e optativas -- seu perfil específico de formação no crescente mercado da mediação digital, ou visando uma continuidade dos estudos em nível de pós-graduação -- eventualmente simultânea à atuação no mercado, como temos verificado muitas vezes.

Ao completar o curso, busca-se que o egresso possua o seguinte perfil:

• formação interdisciplinar, capaz de uma compreensão histórica, humanista e crítica que permita pensar as transformações aceleradas em nosso tempo a partir da centralidade que as redes digitais aí ocupam;
• compreensão das transformações estéticas, epistemológicas e cognitivas postas em jogo pelas mídias digitais;
• habilidades e competências necessárias à manipulação de conteúdos hipermidiáticos -- e as decorrentes questões de interfaceamento, usabilidade, imersão, navegação, interatividade etc.;
• os conhecimentos técnicos relativos ao hardware das redes e aos princípios e linguagens de programação, bem como ao planejamento e manipulação dos bancos de dados que estruturam tais processos de mediação em diversas soluções tecnológicas que vêm surgindo ano a ano.

O egresso do curso de Tecnologia e Mídias Digitais está preparado teórica e tecnicamente para ocupar posições tais como Gestor de Web, Gestor de Projetos de

EAD, Gestor de Conteúdo, Webmaster, Webdesigner, Gestor de Comunicação em TI, Designer Instrucional, Analista de Redes Sociais, Designer de Hipermídia, Designer de Conteúdo para Dispositivos Móveis, Designer de Games, Analista de Mídias Digitais, e outras -- cujos nomes sequer ainda foram definidos, já que a dinâmica deste crescente mercado é intensa --, bem como estará apto a iniciar uma trajetória de empreendedor num território não apenas de grandes oportunidades, mas também estratégico em qualquer projeto de desenvolvimento sustentável. Está também apto a seguir uma carreira como pesquisador, buscando a especialização por meio dos cursos de extensão oferecidos na própria PUC-SP, nas áreas de Design Instrucional, Estéticas Tecnológicas, Jogos Digitais ou Dispositivos Móveis, ou ainda buscando o mestrado strito-sensu no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (PPG-TIDD).

De fato, o acompanhamento dos alunos formados pelo curso até 2008 mostra a egressos bem colocados em todas as áreas de ênfase do curso, atuando em instituições de destaque, como a FAAP, o IbMEC, a Fundação Vanzolini, o Museu da Imagem e do Som, O Instituto Sérgio Motta, o SENAC, e muitas outras. Há, inclusive, egressos do curso que hoje atuam já como docentes da PUC-SP, tanto no Bacharelado em Tecnologia e Mídias como no Curso Superior de Tecnologia e Jogos Digitais. Ou ainda atuando como empreendedores, no vasto mercado aberto pela internet, na produção de conteúdo para mídias móveis, produzindo jogos e aplicativos educacionais, ou ainda participando de projetos de curadoria na área das estáticas tecnológicas. Um bom número de egressos têm buscado a pós-graduação (por exemplo os atuais docentes formados pelo curso), seja buscando aperfeiçoamento em práticas de gestão para buscar posições de destaque em empresas ligadas de um modo ou de outro à área de TI e da mediação digital, seja buscando os cursos de especialização supra-citados, ou apresentando projetos de mestrado ao PPG-TIDD.