Bacharelado

O egresso do curso de bacharelado de Geografia deve ser capaz de:

• Definir o que é análise geográfica pelas principais correntes do pensamento geográfico.
• dentificar os principais autores relacionados as principais correntes do pensamento geográfico.
• Posicionar-se em relação a essas concepções definindo assim sua própria concepção de geografia.
• Articular esses elementos teóricos com a dimensão prática de sua profissão.
• Discernir e apropriar-se de maneira autônoma das aplicações técnicas e ferramentas necessárias à tomada de decisão em projetos de análise e/ou intervenção territorial.
• Conhecer e avaliar criticamente a prática dos profissionais geógrafos em seus principais campos de atividade.
• Estar atualizado em relação ao avanço do conhecimento técnico e científico de sua área, assim como em relação às inovações tecnológicas aplicáveis à análise geográfica.

Licenciatura

O egresso do curso de licenciatura de Geografia deve ser capaz de:

• Identificar o sentido do ensino de Geografia, reconhecendo as particularidades dessa disciplina no que tange à relação entre a localização dos fenômenos do ecúmeno e a sistematização discursiva de seus possíveis significados;
• Conhecer e aplicar os princípios gerais que regem o processo de ensino-aprendizagem associando o desenvolvimento do aluno à oferta de conteúdos e, portanto, de processos lógicos, que colaborem para o amadurecimento do educando.
• Relacionar esses princípios gerais com os objetivos fundamentais do ensino em Geografia na medida em que a noção de localização e significação envolve o desenvolvimento de relações lingüística (lógicas) específicas;
• Refletir sobre as experiências práticas do ensino de Geografia , considerando que cada grupo social traz consigo experiências específicas sobre o significado dos lugares e o uso de recursos lógicos para a sistematização da experiência humana.
• Ponderar e encaminhar intervenções pedagógicas identificadas como docência e/ou outras atividades relacionadas ao ensino de Geografia, tendo a condição de criar e/ou utilizar de recursos didáticos apropriados aos objetivos do processo de ensino aprendizagem de cada um dos níveis e modalidades do ensino da escola básica.