A justificativa da oferta do curso é feita em diversos contextos:

a) no contexto das demandas e desafios da sociedade
O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da PUC-SP insere-se em um contexto sócio-econômico caracterizado pela presença crescente de empresas de serviços e de alta tecnologia, devido à vocação da cidade de São Paulo, além da vizinhança com uma ainda importante indústria automobilística e de auto-peças. Esses setores têm a tecnologia da informação (TI) elemento estratégico. Assim, existe demanda para profissionais que saibam avaliar e utilizar a TI para que as organizações obtenham vantagens competitivas.

O Departamento de Computação fez uma discussão sobre algumas demandas de concluintes do ensino médio, manifestadas em feiras de vestibulares, em ligações para a Secretaria e para a Coordenadoria de Vestibulares da PUC-SP, de que seria interessante que a instituição oferecesse também o curso de Sistemas de Informação. Segundo o MEC (1998), de 50% a 75% das necessidades de mercado para a área de computação são de bacharéis em Sistemas de Informação. Os cursos de Ciência da Computação suprem, ainda de acordo com o MEC (1998), de 25% a 50% dos profissionais necessários.

b) no contexto do projeto pedagógico da PUC-SP
O curso proposto segue a orientação do PPI da PUC-SP, no qual as diversas preocupações pedagógicas foram analisadas.
Baseado no PARECER CNE/CES Nº 08/2007, que define diretrizes gerais para cursos de graduação, e por analogia à definição da carga do curso de Bacharelado em Ciência da Computação (3000 horas), a carga horária total é de 3000 horas, sendo 2720 horas-aula de disciplinas, equivalente a 2400 horas, 200 horas para atividades complementares, e 400 horas dedicadas ao estágio profissional. O curso será oferecido em 216 dias de trabalho acadêmico efetivo (18 semanas por semestre).

c) no contexto das diretrizes curriculares da área
As Diretrizes Curriculares de Cursos da Área de Computação e Informática do MEC (SESU - CEEInf) foram apresentadas em 1998 e consolidadas pela SBC – Sociedade Brasileira de Computação por meio do Currículo de Referência para Cursos de Bacharelado em Sistemas de Informação, versão 2003.

Essas diretrizes classificam os cursos na área de computação e informática em quatro categorias: Engenharia de Computação, Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Licenciatura em Computação. As duas primeiras são os cursos que têm predominantemente a computação como atividade fim. Os dois últimos têm predominantemente a computação como atividade meio.

O curso de Sistemas de Informação tem os fundamentos de computação e matemática, se aprofundando na questão da gestão da informação e em aspectos mais ligados à administração das organizações (computação como meio).

d) na sua articulação com a pesquisa e extensão
Os professores e alunos do Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação serão estimulados a engajarem-se em atividades de produção de conhecimento, como o projeto TIDIA (Tecnologia da Informação para o Desenvolvimento da Internet Avançada), da Iniciação Científica, das publicações resultantes destas e de monitoria etc.

O Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação estará articulado, no aspecto pós-graduação, com os cursos de especialização Master Business Information System e o de Engenharia de Software, compartilhando professores, pesquisas e orientações, com grande potencial para integração das monografias com os trabalhos de conclusão de curso da graduação, já que a maior parte desses TCCs é uma aplicação da metodologia abordada na graduação.

Os professores e alunos do curso serão estimulados a participar de projetos de inclusão digital, por meio da divulgação e debates sobre projetos existentes na esfera governamental (Infocentros, telecentros etc.), ONGs (CDI, Metareciclagem etc.) e empresarial (Instituto Ethos).

e) na sua sintonia com as transformações sócio-ocupacionais e com as exigências de desenvolvimento da área profissional.
No currículo proposto para o Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação existem duas disciplinas fundamentais para a relação do aluno com o mercado, na sua atuação como empregado (Orientação de Estágio) e como empreendedor, interno ou externo (Empreendedorismo em Informática).